2026年9月17日，南开大学方班实验班2026-2027秋季学期第一期示范课在我校津南校区图书馆多功能报告厅举行。中国工程院院士、著名网络安全专家方滨兴教授亲临现场，担任示范课汇报环节的主点评老师，这也是他本学期参加的首场示范课活动。天津大学、中国民航大学师生代表与我校师生共同参加活动。

课前，我校密码与网络空间安全学院副院长孙运涛致辞，向方滨兴院士和各位专家的到来表示热烈欢迎。随后，方滨兴院士上台，与我校计算机学院院长/密码与网络空间安全学院常务副院长刘哲理教授、天津大学网络空间安全学院执行院长吕勇强教授、中国民航大学网络空间安全学科负责人杨宏宇教授共同开启南开大学方班实验班本学期第一期示范课。

依照示范课安排，四名研究生依次登台，汇报各自选读的顶级学术会议论文：朱松林汇报《Slice+Slice Baby：快速生成末级缓存驱逐集的 Slice 感知方法》（IEEE S&P 2025），李政远汇报《IBD：基于图像偏置解码缓解大视觉语言模型的幻觉》（CVPRW 2025），刘瀚阳汇报《ETA：推理阶段视觉语言模型的安全性评估与对齐》（ICLR 2025），吴佳昊汇报《跨域序列推荐中的文本增强与对比学习》（KDD 2025）。

四篇论文横跨硬件安全、多模态大模型、模型安全与推荐系统，方向各异，却按同一套方法被拆解。每场汇报均严格遵循"研讨厅"的环节设计：学生汇报之后，先由同学提问，再由提问老师提问，接着由副点评老师点评，最后由主点评老师方滨兴院士逐一点评。层层追问之下，汇报学生不仅被检验了对论文的理解深度，也从宏观结构、微观细节到 PPT 呈现收到了具体建议。

作为主点评老师，方滨兴院士反复强调：汇报不是复述，并指出技术汇报应从宏观问题出发，先讲清楚要解决什么问题、为什么这样解决，再进入技术细节，而不是一上来就堆公式和模块；要用自己的语言提炼论文的核心逻辑，让听众理解问题、原因、方法与实验之间的关系。为帮助听众建立直觉，方院士还建议学生借助生活化类比，例如把缓存竞争类比为寻找具体的楼栋与楼层，再对应到实际技术概念。此外，在方法评价上，方院士启发学生运用“假设—风险—边界”的视角，即不能只看实验效果，还要分析方法成立所依赖的假设、可能存在的漏判与绕过风险以及适用边界。

四场汇报按同一套方法推进，这背后不是偶然：方班以建构主义、人本主义和社会互动等学习和心理学理论为基础，构建了以“授之以渔”“追求正导数”“良性互动”三大支柱为代表的教育教学理念。它着力培养的，是求源、熵减、思辨、实践四种能力，即知其然并知其所以然，抽丝剥茧提炼核心问题和关键思路，以质疑的视角提出自己的解决路径，提升系统思维和工程能力。这是因为知识和技术会不断更替，而这四种能力不会过时——技术迭代频繁，而会提问、会评判、会创新、能实践的人，才始终站在潮头。